第一编 考研英语真题复习通论 作者：索玉柱
一、洞察2006年真题，优化复习方略
一）英语知识运用
综观近几年的试卷发现，英语知识运用也可以通称（完形填空）部分题目的区分度普遍偏低。分析近几年该部分的试题，并未发现较多的偏题、怪题。为什么这一部分题目的区分度普遍偏低呢? 总体而言，偏难题目的区分度也较低。让我们看几道2003年的难度值和区分度都偏低的题目，然后再对照2006年的题目加以说明。
［例-1］Teachers need to be aware of... And they also need to give serious 21 to how they can best accommodate such changes.
21. ［A］thought ［B］idea
［C］opinion ［D］advice
［评析］第21题选［D］的考生达到了近四分之三，［D］选项的区分度为正，说明总分在高分段的考生选［D］的较多。考生可能考虑教师本应是给学生提忠告或建议的，另外又对“ give advice to”这个表达式很熟悉，便理所当然地选了［D］。但考生却忽略了“give advice to”后面应当是被提供忠告或建议的一方，而不应该是忠告或建议涉及的内容。如果要表达“在……方面给予忠告”，英文应为“give advice on (sth.)”。选项［B］和［C］都存在词汇搭配问题。其实，答案“give thought to (sth.)”考虑（某事）是很常见的一种表达式，许多考生却不熟悉。
［例-2］Making friends is extremely important to teenagers, and many shy students need the 32 of some kind of organization with a supportive adult 33 visible in the background.
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32［A］consent ［B］insurance
［C］admission ［D］security
33.［A］particularly ［B］barely
[C]definitely ［D］rarely
［评析］很多考生基于头脑中固有的图式(schemata)对32题作出判断：学生要干一些事情要得到有关部门的许可，因此有近一半的考生选择了［C］, 20％的考生选择了［A］，而且许多高分段的考生选了［C］。但考生没有考虑到学生要做的事情是交朋友，交朋友当然不用得到某一组织的认可，也不需要上保险［B］，因此答案只能是［D］。“内向、害羞的学生需要他人给他们提供一种安全感”，使他们能走出自我，广交朋友。
第33题的答案是［B］。既然“成年人是躲在背后提供帮助”，那么答案就不可能是［A］和［C］。“barely visible”（几乎不露面）是一种常用的搭配，而选［B］的考生只有13％。 2006年的完形填空从表面上来看要比2005年的题容易得多，但其选项的干扰性超过上一年。这次的完形题材谈的是美国无家可归者，对于大家来说都很熟悉。然而，综合考察2006年试卷的几道难度值较高的题目，我们不难看出以下命题特点：
对于仅需要一般认知的词汇，考生掌握得较好(如12,13,17和20题)。存在问题是， 不少的考生对于“常用词汇”的用法和搭配却掌握得不好(如4,6,19题)，缺乏语法、句法知识，这表明考生的基本功不扎实。试看一例解析，请大家注意。
Many others,14 not addicted or mentally ill, simply lack the everyday15skills needed to turn their lives 16 .
16．［A］around［B］over［C］on［D］up
［解析］ 选A 。 turn their lives around考的很偏，指的是“改变、改善他们的生活境况”的意思,而turn their lives over 在这里说不通。
［诊断策略］ 这可能与常用词汇的用法和搭配较多、掌握起来较困难有关，也可能与近年来外语教学提倡注重语言的交际功能，而忽略了语言基本功的训练有关。从考研的角度看，传统的教学方法确实有其优点。因为从考生语言水平现状来看，考查常用词汇搭配和用法的题目区分度都较低，命题时是否就应该避免命制区分度低的题目? 这是考研测试学的一个现存问题。
［复习方略］
①2001年以后，考研英语试卷去掉了语法结构与词汇部分，但在英语知识运用部分增加了考查语言结构的题目数量，以防考生完全忽略语言基本知识的学习。例如，2006年就加大了考核语言结构的力度（第6、9、10题）。因此，考生今后必须要通过学习阅读，认真复习句子成分中的语法知识、语言结构，这两个方面本是考试大纲中提出的评价目标和考试内容。
②由于每年都考表示语句、段落之间关系的词汇或表达式，而这样的连接词语或表达式数量有限，所以考生都需要有备而来，这些词汇或表达式的题目难度值普遍命题相对高一点。例如，2006年就加大了这方面的考核强度（第1，7，11，14，18题）。考试的指挥棒的作用在这里是显而易见的，考试怎么考，学生就怎么学。
完形填空偏重考核句内和句间语义逻辑关系，主要有：因果关系、对比关系、强调关系、递进关系、时空关系、条件关系。下面试看一例解析，与大家共勉。
The homeless make up a growing percentage of America’s population.1 homelessness has reached such proportions that local government can’t possibly 2 .
1．［A］Indeed ［B］Likewise ［C］Therefore［D］Furthermore
［解析］ 选［A］。无家可归的人在美国人口中占的比例越来越大。确实, 无家可归现象已经达到了这样的比例，是地方政府所不能对付的了。这里选Indeed，因为其是表示强调关系“确实”， 两句话之间并没有递进关系，所以不能选［D］。
既然是水平考试，考试大纲对考试的具体内容就不会限定太多或太窄，如2006年大纲英语知识运用部分一定要有36%的实词、35%的虚词。研究生的英语入学考试应切忌成为选拔只懂考试技巧、只会考试的“人才”的考试，否则考试将背离大纲中提出的评价目标，失去考试效度。
［复习方略］
①完形、阅读、翻译的文章都是选自外刊，语言难度相当大。完形从表面上来看要比去年的题目容易理解一点，但是选项的干扰性超过去年。
②英语知识运用的复习，与其他题型一样，需要不断地把握解题原则。例如，在复习中应该运用语法结构原则，词语搭配原则和语义逻辑原则。2006年的解题中我们就可以利用“语法结构原则”作对第18题，选［C］，因为as someone puts it，意思为“正如某人说的那样”。另外，根据词语搭配原则，第6题很快就能选出［C］range，因为range from...to...是固定词组搭配。相信有了不断的总结和反思，任何考生的学习都能有所提升，取得最好成绩。
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