生命伊始，宝宝就有了各自的性别，在成长的过程中，宝宝会不断提出跟“性”有关的各种问题。对此，很多家长显得笨嘴拙舌，尴尬窘迫……
情境1：
儿子：“妞妞说她是捡来的，我是从哪里来的呢？”
误导招式：搪塞欺骗
(1)妈妈：“你是猴子变来的呀。”
(2)妈妈：“你是石头里蹦出来的！”
科学招式：循序、易接收
Step1：妈妈可以指着自己的腹部简单解释：“你是从妈妈肚子里生出来的。”
Step2：如果孩子不满足，妈妈可具体解释：“爸爸妈妈结婚后非常相爱，想要一个小宝宝，于是爸爸就把自己名叫‘精子’的种子放在妈妈肚子里一个叫子宫的小房子里，和妈妈叫‘卵子’的种子结合在一起，这样就形成一个小生命。它在小房子里慢慢成长，九个多月后，在医生的帮助下，就从妈妈肚子里一个叫‘阴道’的地方生出了小宝宝，这个宝宝就是你。”
提示：
(1) 性教育的“年龄阶段性标准”
对同一个行为或事物，对不同年龄段的孩子的解释应该有不同的深人程度，深入的程度应根据孩子理解能力的差异而定。
(2)使用科学的医学名词给孩子讲性
对3岁的孩子就可以适当选用正确的生理学名词如“子宫”、“阴道”等，从而让孩子毫不尴尬地学习这些词汇。
(3)辅以图片、录像解释
不要担心孩子们会对图片产生过分的反应，孩子们的心灵中没有大人赋予图片的种种附加。
情境2：
该午睡了，妈妈推门进去，竟然看到儿子躺在床上把玩“小鸡鸡”……
误导招式：粗暴、夸张【您现在阅读的文章来自“中国学习考试网”，请记住我们的永久域名：www.stu88.com 】
(1)妈妈一把抓起儿子，厉声呵斥：“你这个坏孩子，小小年纪就不学好，谁教你这么干的! ”
(2)妈妈：“不许搓小鸡鸡，要不然小鸡鸡会肿起来，最后会烂掉的！”
科学招式：转移注意，陈述利害
Step1：装作没有注意到孩子的举动，看似随意地说：“哎呀，我找不到遥控器了，宝宝帮我找找好不好？”
Step2：对五岁以后的孩子应该告诉他：“在别人面前摸小鸡鸡是很不礼貌的，而且摸脏了容易生病呢。”
提示：
(1)父母应有正确的“性自慰”观
成人性自慰如果得体得法，并无害处，甚至可以起到缓解心理压力，释放被压抑的性能，从而有利于身心健康发展。
(2)正确看待孩子的行为
精神分析大师佛洛伊德指出，一般孩子大约二岁半左右，逐渐会把兴趣集中在生殖器上(如阴茎)，并且通过抚摸得到快乐的感觉，因此把3岁左右称为“阴茎崇拜期”。如果这时孩子受到压抑、禁止或惩罚，会对以后的心理造成不良的影响。婴幼儿期的这种行为是没有清楚性意识的，需加以正确引导。
(3)忌误导，宜转移孩子注意，温情提醒
对孩子这种行为，父母的反应不要给孩子“摸小鸡鸡是可怕的，性是可怕的，这样做是一种罪恶”的感觉，否则会使孩子形成对性的羞耻感与罪恶感，影响孩子今后的生活。
应该给孩子正确的性引导，更要多陪孩子玩，转移孩子的注意力，使孩子在有意义的游戏活动中，在美丽的大自然里体验美好的生活。
情境3：
妈妈/爸爸带着宝宝一起洗澡——
A：宝宝问：“妈妈，为什么你的(胸部)大？”“为什么我有“小鸡鸡”，你没有？”
B: 宝宝问：“爸爸，为什么你的“鸡鸡”比我的大，还有毛毛？”
误导招式：羞涩回避
妈妈/爸爸背转身：“哦，没什么……宝宝，把梳子递给我好吗？”
科学招式：坦然以对
A:妈妈：“每个人都有‘奶奶’，男生的小，女生长大准备做妈妈就变大成‘乳房’了。”
“男生有鸡鸡，女生没有。妈妈是女生，所以没有鸡鸡。”
B:“看爸爸的手和脚是不是比你的大？毛毛就像人长头发一样，你长大也会长的。”
提示：
(1) 莫错良机
孩子5岁之前，与父母同浴是让孩子在自然状态下了解人体性器官(特别是异性)的最佳时机。5岁之后，应该逐步减少，而到7岁的时候应该自然地停止。
(2) 巧用艺术品
室内挂一幅或两幅大型的裸体画或人体雕塑作品，呈现男女两性的全身正面，可以破除孩子对异性身体的神秘感，体会人体以及艺术的美。《泉》、《大卫》、《掷铁饼者》等经典艺术作品都是很好的选择。
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